一些家長(zhǎng)也許存在這樣的疑問：我們想要報(bào)名學(xué)習(xí)編程，但是應(yīng)該報(bào)機(jī)器人編程呢？還是電腦編程呢？
下面為您詳細(xì)解說機(jī)器人編程與電腦編程的區(qū)別。
下面為您詳細(xì)解說機(jī)器人編程與電腦編程的區(qū)別。
機(jī)器人和電腦編程學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同
機(jī)器人課程，需要學(xué)習(xí)的是機(jī)械工程，工程學(xué)（構(gòu)建系統(tǒng)，信號(hào)從輸入輸出，集成設(shè)計(jì)等等）；同時(shí)需要了解編程概念，了解使用機(jī)械解決問題或編程解決問題的時(shí)機(jī)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力。解決問題的過程可能狀況百出，需要細(xì)心觀察、耐心解決；更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合能力。
學(xué)的是編程的概念，注重計(jì)算機(jī)的思維，比如算法，函數(shù)，循環(huán)。它的理論性強(qiáng)，通常強(qiáng)調(diào)要以最有效的方式去解決問題，而且是在多場(chǎng)景通用的解決方法。
編程對(duì)數(shù)學(xué)的要求更高，孩子學(xué)習(xí)編程就要學(xué)會(huì)對(duì)所見信息進(jìn)行組織、分析，即培養(yǎng)邏輯思維。相對(duì)于機(jī)器人，編程的世界是虛擬世界也可以說是完美世界。它沒有機(jī)器人世界的隨機(jī)性，只要你指令正確，計(jì)算機(jī)就完美呈現(xiàn)。
機(jī)器人和電腦編程的技能收獲不同
機(jī)器人
機(jī)器人具有相對(duì)的復(fù)雜性，孩子們需要面對(duì)的情況各種各樣，處理方法也相應(yīng)多樣。
所以，孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人課程能很好的訓(xùn)練他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，讓他們能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。機(jī)器人活動(dòng)不是個(gè)人活動(dòng)，因此團(tuán)隊(duì)合作精神也能凸顯。最重要的是機(jī)器人的想象空間很大，創(chuàng)新性強(qiáng)，孩子的空間思維能力會(huì)逐漸變強(qiáng)。
電腦編程
編程相對(duì)簡(jiǎn)潔，也更有效率。它站在制高點(diǎn)看問題，很容易抓住要點(diǎn)，找到關(guān)聯(lián)就解決問題。所以通過學(xué)習(xí)編程孩子們能擁有更好的邏輯思維、抽象思維能力。現(xiàn)在大熱的人工智能里的模式識(shí)別也是編程課里關(guān)注的要點(diǎn)。
機(jī)器人和電腦編程適合人群的區(qū)別
機(jī)器人
機(jī)器人具有趣味性，隨時(shí)都需要?jiǎng)邮终{(diào)試，而且都是組隊(duì)參賽，所以更注重動(dòng)手工作，注重團(tuán)隊(duì)合作，注重視覺，能夠聽懂簡(jiǎn)單指示并據(jù)此來協(xié)同工作的孩子都適合學(xué)機(jī)器人。能聽懂指令、可以搭建就開始學(xué)習(xí)。
電腦編程
編程對(duì)數(shù)學(xué)和專注力都有一定要求，因此容易讓孩子安靜下來。數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，喜歡提問的孩子，適合學(xué)習(xí)電腦編程。對(duì)學(xué)生來說需要達(dá)到三年級(jí)以上才能學(xué)習(xí)。
機(jī)器人和編程不會(huì)絕對(duì)獨(dú)立，它們是相輔相成的。無論是選擇機(jī)器人編程還是電腦編程，都將有助于孩子的成長(zhǎng)！
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